​季遇教师访谈：竞赛出身,清华学霸曾老师的数学思维培养

季遇老师访谈：竞赛出身,清华学霸曾老师的数学思维培养

清华大学化学/英文专业毕业(基于学生生涯的学习优势及偏好)

伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校硕士毕业(基于学习能力可持续增长)

数学、化学、编程、英文、基金证券样样精通(兴趣为“先”效率为“快”)

季遇曾老师主授科目：美国AMC8、AMC10/12、IGCSE及Alevel数学，化学，生物;

*以下为曾老师专访精彩内容，为方便阅读，以第一人称描述。

学习经历和收获

从清华本→伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校

在清华大学学习化学是因为高中的时候是化学竞赛出身，对化学比较感兴趣。后面英文专业是本身喜欢语言，且在求学路上有留学规划，希望给自己申请或者后面的就业增加更多可能性。

清华和伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校其实存在很多共同点，学术气氛浓厚，科研见长。

清华作为国内最好的大学之一，同辈人都是很优秀的，能很快适应清华学习竞争激烈的环境，得益我从小坚持的自律和专注的习惯，能让我在学习研究严谨的环境下拿到好的绩点。

（曾老师在清华大学校园）

硕士的学习生活反而较松弛了下来，有了更多的时间学习更多我感兴趣的知识，包括我在英语教育专业学习的同时兼修了统计学专业课，让我后面可以更快毕业。

在校时团队作业非常常见，极大锻炼了我的协作能力。教授和导师们都保持着一个非常开放的心态对待学生，学生可以更加自由地提出自己的观点，即便观点仍然是稚嫩的。

伊利诺伊大学学习的时候，不管是英语教育专业还是统计学专业，都会有很多机会学习专业设置的就业相关课程，课程会要求我们在课堂上打磨CV、Cover Letter之类的求职文件，同时会有前几届的学长学姐跟我们讲解他们毕业之后的求职历程、职场体验包括职业发展，起到了一个的链接学校和社会的作用，这对还是学生的我，真的大有帮助。

优秀的毕业成绩

得益于这两点的培养

英语专业和统计学同修，听起来如此不同!英语教育专业听起来比较偏文科，但不管是写论文还是后续相关的英语考试，都需要非常强的数据分析能力，所以我的导师在我刚进学校的时候就建议我可以学习一些统计的专业课程。

为了更顺利的学好英语专业，其次也想在学有余力的情况下吸收更多的知识，这一举止也间接促进我读了一个统计学硕士。

关于满绩点毕业我觉得还是功在平时，国外的课程考核形式比较多样，统计专业课基本都是分布在学期不同时间的考试，编程的大作业等;英语教育专业课大多是写教案、论文、合作做Pre等类似的形式。不管什么形式，我认为学习的都是我自己热爱的，同时知识的持续输入会让我感到很满足。

能源源不断汲取知识并有所收获我归功于两大因素：自驱力和时间安排能力。

这两大要素其实更多是得益于爸爸和老师的培养。爸爸会要求我在学习的时候保持高效，休闲的时候就好好休息。速度快是我爸爸对我一个很重要的要求。

小时候数学能力的培养就是通过计时做计算题的方式，速度快这个特点让我觉得收益颇多，包括在后期的学习，以及现在的工作中依旧延续，在同样的时间年内，高效是我的“专属名词”。

同时我的启蒙数学老师是非常鼓励我学习各种数学知识，带我接触与学校不同的竞赛思维，每次做出题的成就感都是非常强烈的，一直到现在我都觉得数学真的是太有意思的一门学科了。

教学风格和理念

不懂就问保持专研是学好数学的“不二法门”

我的课堂氛围是相对轻松的，关于学生学习我会非常关注他们是否存在思维的难点。

数学是一个非常严谨的学科，学数学就跟搭积木一样，基础或者说地基非常重要，数学的学习不要留任何含糊不懂的地方。每次的不懂都会跟滚雪球一样越来越大，

特别期待学生能在课堂上多提多问，解决所有不明白的地方，将知识内化成自己的东西，这才算是真正掌握。

同时学好数学还有一个非常重要的点是思维能力展现，看到一个题目，我会鼓励学生说出自己对题目的思考和思路，即使暂时无法解出题目，但是还是要保持尝试精神，说出自己对题目的思考和思路而不是完全跟随其他人的思路。不同的角度解题也是一个对思维的锻炼。

数学思维中最常见的也最难掌握的就是举一反三的思维方法。相信很多人在数学的学习生涯中都遇到过“一题多解”的经历，苦于想不出第二种、第三种解题方法的时候也一定会想：为什么要花那么时间和精力去想多种解决方法呢，只要把题解出来不就可以了吗?

老师的做法就是鼓励和帮助学生打开思维，锻炼举一反三的思维能力。去尝试寻找替代性的方案，甚至创造性地解决问题。让孩子们真正感受到数学的魅力和学习的乐趣是让我更加备受鼓舞的。

季遇秋季AMC8课程又火爆开班了

这个秋季,跟着清华名师学习,AMC竞赛考试得高分

→季遇曾老师

美国AMC8、AMC10、AMC12竞赛课程

课程紧贴AMC8/10/12竞赛考纲，设置不同的班型，针对不同阶段不同基础的同学都有课程：

衔接课程：适合低年级基础薄弱同学的AMC8 junior课程6-8年级想快人一步学习AMC10竞赛的AMC8-10卓越先锋班

传统课程：适合AMC8/10/12所有同学的全程班包括基础夯实，强化进阶，考前冲刺

01|AMC8课程

①AMC8 Junior课程

适合学生：适合2-4学生提前学习AMC8的同学

开课时间：暑期/秋季均有开课，3-6人班课，滚动开班

课程亮点：低年级学生学习特点，带孩子熟悉AMC8竞赛考试模式、题型和分值，培养孩子竞赛思维，是学生补充、巩固竞赛基础知识的首选

②AMC8卓越班

适合学生：适合3-7年级学生

开课时间：暑期/秋季均有开课，3-6人班课，滚动开班。

课程亮点：适合数学基础扎实的同学，快速学习AMC8竞赛进阶知识点与重难点，短频快冲刺AMC8 1%奖项，为AMC10/12奠定良好基础。

③AMC8通关班

适合学生：4-8年级的孩子

开课时间：暑期/秋季均有开课，3-6人班课，滚动开班。

课程亮点：通关班系统学习竞赛知识点、针对性备考。从知识点学习、知识点串联、重难知识点破解、难题冲刺，全方位冲刺1%奖项，为AMC10/12或其他高阶竞赛打好数竞基础。

02| AMC10课程

①AMC8-10卓越先锋班

适合学生：6-8年级的孩子，快人一步学AMC10竞赛

开课时间：暑期/秋季均有开课，3-6人班课，滚动开班。

课程亮点：根据学生的需求量身定制。初期课程会弥补涵盖AMC10所需的初中数学内容。整个课程以补充基础能力为重点，并不仅仅关注应试拿奖和竞争力提升，更注重提升学生的数学综合素质和能力。

②AMC10通关班

适合学生：7-10年级的孩子

开课时间：暑期/秋季均有开课，3-6人班课，滚动开班。

课程亮点：专注AMC10备考的3个阶段。基础夯实（50小时）+强化进阶（30小时）+考前冲刺（20小时），从知识点梳理出发，到专题讲解、技巧点拨与真题讲评。

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