学好数学的坊间传闻哪些有用？如何“规划”带孩子打通数学关？

    关于小学数学坊间传闻：三年级是重要“分水岭”、学好数学必须大量刷题、衔接初高中必须超前学。为何会有这些传闻？因为这几乎是90%中小学家长都会遇到的难题...先不着急找外援，回归到孩子本身找原因求解法。

    三年级，孩子数学出现“滑坡现象”假象：“孩子大了，不听话了，爱玩了”动作：无脑超前学，越学越差本质：原因是数学思维没跟上。一味的归结与没有提前学，粗心大意等只会掩盖掉真正的隐患。逐一排查知识掌握，良好习惯养成，数学思维培养才是关键。

    小学阶段，最容易掉的坑。我发现绝大多数小低年级的孩子都会碰见这三个“拦路虎”。

    第一，读不懂题目。小学低年级，有些孩子数学一上来成绩就不及格，其实不是智商欠缺，而是读不懂题目的信息、抓不到重点，理解不了出题者的意义图，总是“踩坑”。更有甚者是家长，用自己审题替代了孩子审题。锻炼审题能力，最根本的解决方式一定是阅读，可以读一些数学有关的趣味绘本。重要的技巧是“圈关键词”。例如：多、少、增加、下降、相同的、几年后等等。看到“多、上涨、增加、一共、所有”这些关键词用加法；看到“降低、减少、少”这些关键词用减法。久而久之，养成习惯之后，审题出错的概率会大大降低。

    第二，计算不正确。计算是整个小学的主旋律，也是孩子犯错最扎堆的重灾区。计算能力不过关，数学学习之路很难顺畅。小学阶段一定要把计算变成每天的日常，不求速度，天天保持训练，把答案算对就可以。计算能力的提升没有什么诀窍，就是多练。

    第三，学习习惯不好。题目里明明是6，为什么一列竖式就抄成了9？是不是粗心了？其实不是，这是书写和作答习惯不好。不妨翻翻孩子的卷子，错题有没有这样的特点：竖式题写得乱七八糟，每行数字对不齐；答案本来好几个步骤，他却偷工减料只写简单几步，思维不连续；上一题写歪了，把下一题的位置占了，就直接把下一道题忽略过去，导致了漏题。

    第四，数学思维没跟上。随着年级的升高，这个问题慢慢凸显，最直观的展现就是拿到题目，不知道怎么下手；明白题意，不会列算式；这是卡在第一步，只要多刷题，见的题型多了，自然就会了。弊端就是题目稍微一变形，就又不会了，没有真正理解出题人的意图，看不到真正考察的内容。一个有效的方法就是：给别人讲题。学习金字塔理论提到，教授他人可以让知识留存度提高到90%。不妨多鼓励孩子给自己或同学讲题，把别人讲懂了，自己的理解就会更深刻，刷3道题就能达到10道的效果。没有什么捷径能代替自己思考的过程，自己思考的越多，学的越好。

    如何带孩子打通数学关？

    数学只停留在校内难度，对于初中衔接远不够。但凡校内数学稳定，就该果断去进行拓展。过去的奥数就是代表，但过来家长都知道其他利弊，对思维拉升是有好处的，但好多内容与所学联系不紧密，就像空中楼阁一般，直白来说，有些内容学了就是白学。对于大多数家长来说，做拓展是为了解决初高阶段的数学学习，或者与升学挂钩，学的太深涩，真没啥必要。而AMC竞赛既有思维拓展部分，又与中学所学衔接紧密，还与小升初挂钩，能够贴合不同家庭学习需求，这是好事！