IB课程最新资讯！IB6门必修课变4门对偏科生是否变友好？

    这段时间，相信不少留学家庭已经听到了“IB课程6门必修课变4门”的消息。。此次IB改革的消息一经传出，众多留学家庭皆认为这是为孩子选择IB的良好契机。此次改革对申请将会产生怎样的影响？对偏科孩子是否更为友好？

    近日，IBO联合UWCSEA和UWCAtlantic两所院校针对IBDP课程实施重大改革，开发出一个全新的试点课程选项！通常情况下，学生需要从六大学科体系当中选取6门必修课，涵盖3门HL和3门SL。

    改革之后，在新的课程体系里，学生仅需选择4门必修课，即3门HL和1门SL，而余下的2门则由新课程“项目学习”予以替代。而原有的TOK、EE及CAS这三小门保持不变。这意味着IBDP的选课制度变得更为灵活、更具弹性了，对于偏科的学生而言变得更为友好，学生能够选择不选修人文或科学课程。

    不过，为保障学习与研究的深度，官方亦明确选课必须遵循以下若干要点：至少选取一门语言文学研究或语言习得科目组的科目；语言和文学以及语言习得科目组中的科目总数不得超过两门；至少有一门源自科学或数学科目组的科目；任何科目组中的科目总数不得超过两门。

    改革后的最新评分标准：

    改革后的IBDP评分总分维持不变，依旧为45分，但新增的“变革领导力”项目将占据14分。这个新项目的评分由两部分构成：学校老师50%+IBO50%，最终共同决定该课程的最终分数。这个项目的评分体系着重强调学生在四个维度上的表现，而非传统的SL课程标准。这意味着，尽管学生的必修课程有所减少，但他们在解决实际问题、领导团队以及推动积极变革方面的能力将成为衡量其学习成果的重要准则。

    IB改革产生的影响：

    要深度领会IB的“变革领导力”理念，我们首先需要把控两个核心概念：PBL教学法与五大核心领域。PBL，即Project-BasedLearning，直译为“基于项目的学习”，其精髓在于让学生通过实际操作项目来应对真实且复杂的挑战，进而在这一过程中获取知识与技能。对于学生而言，相较于在课堂上学习知识内容，此种学习方式的实操性更强。关于如何对新课程内容进行评判，官方宣称将从五个不同的能力领域展开评估，分别是：

    变革者心态：培育面对积极变革所需的心态、技能与韧性，勇于挑战既有观念，善于构建人脉网络，促进个人成长，并对社区产生深远影响。

    设计思考：掌握迭代、共情与灵活应变的设计思维方法，通过深入剖析问题的根源与背景，利用失败经验、反馈及专业知识，创造出创新的解决方案。

    系统思考：学会运用系统思考工具来描绘与建模相互关联的系统，从而在认识到系统内在复杂性的同时，为积极变革制定综合规划。

    领导力：成为能够激发他人潜能、引领积极变革、灵活调整领导风格并构建高效团队的领导者。

    项目变革管理：培养有效规划、组织与执行积极变革措施的能力。

    总的来说，IB课程改革是挑战，也是新机遇！有备考需求的还需调整好心态及时应对变化。